Особенности организации совместного проекта в онлайн-формате, или СОвместная история

Любимым коллегам и моим

 ребятам из "БП с ЛП" посвящается...

Пандемия коронавируса помимо огромного количества минусов показала нам множество точек роста, которые для кого-то стали возможностями, о которых ранее и не задумывался. Совместный проект, реализованный онлайн - миф или давно наступившая реальность?

Для меня реализация онлайн-проектов стала реальностью ещё в 2014 году, когда в специально созданном закрытом блоге мы с педагогами-блогерами из разных уголков нашей страны вели подготовку сборника статей. И ведь получилось! Нам так понравилось, что этот опыт был повторён ещё раз, а потом ещё раз! Все сборники не только получены авторами и всячески расповсюжены, но и доступны к заказу любому желающему на сайте издательства.

Участвовала потом в разных проектах, но осталась под огромным ПРИЯТНЫМ впечатлением от работы в команде по созданию совместного видео ко Дню Победы. 

Каждый день ставит перед нами новые задачи и дарит новые возможности, связанные с совместными проектами и приносящими весьма разные эмоции. Хочу поделиться своими выводами о том, как сделать эту работу максимально продуктивной и качественной...

Проектная деятельность в школе, или Личные мысли вслух о важном...

Всегда есть люди, которые в любом нововведении видят зло. Что бы это ни было, с какими бы целями не вводилось - всё равно "зло" и "а раньше было лучше". Меня такой подход, честно говоря, раздражает и вызывает изумление - а как вы будете работать, если не видите в этом смысла? И ладно бы такой негатив и скрытое (а иногда и явное) сопротовление новому касалось только "местечковых" инициатив, но когда новшества приходят с самого верха, понятно ведь, что всё равно придётся это делать в рамках своих должностных обязанностей, не в глухом лесу ведь работаем! 

Не нравится - а ты прояви свой профессионализм и расставь акценты так, чтобы понравилось и стало полезным!

Введение сдачи индивидуальных проектов по ФГОС в школах вызвало много откликов, но никуда не делось, а даже вылилось в отдельную дисциплину "Проектная деятельность", которую школьники изучают в 9 классе. Если я правильно поняла, оценка по проектам выставляется в аттестат. 

Сегодня я хочу рассказать и немного показать, что же получилось в этом году с проектами по географии... 

Почему нужно участвовать в конкурсах? или Мысли вслух...

Участие в конкурсах уже давно стало одной из составляющих работы современного учителя. Если раньше, в "доинтернетное время", конкурсов было очень мало, то сейчас... только успевай "отмахиваться" от сыплющихся предложений. Положения о конкурсах и приглашения к участию находят нас везде: приходят на школьную почту, рекомендуются вышестоящими, скапливаются в личной почте, сыплются на совещаниях и семинарах....

В рубрике "ЛАБОРАТОРИЯ УЧИТЕЛЯ" я подробно остановилась на том, КАК выбрать интернет-конкурс для участия, сегодня же хочется обсудить - зачем вообще нужно участвовать в них, да и нужно ли.... 

ЛАБОРАТОРИЯ УЧИТЕЛЯ: О чём расскажет Ваша подпись? или Подпись, роспись, факсимиле, виза, автограф, инскрипт: разбираемся в понятиях

В своей работе мы часто пишем письма - ученикам, их родителям, коллегам, в организации и частным лицам, как тем, с кем знакомы лично, так и тем, о ком узнали несколько минут назад. Как Вы понимаете пословицу "Встречают по одёжке, провожают по уму?" применительно к нашей ежедневной деятельности в цифровом мире? Например, по отношению к написанию электронных писем. Уверена, Вы сразу вспомните про орфографию и пунктуацию, деловой стиль письма, необходимость перечитать написанное перед отправкой. Но очень часто без внимания остаётся последняя композиционная часть письма - подпись.

Но прежде чем мы перейдём к рекомендациям по созданию этой самой подписи, давайте определимся в понятиях, которые люди часто путают или даже не знают: подпись, роспись, факсимиле, виза, автограф, инскрипт.

О читательской грамотности и непедагогическом поведении, или Токсичные люди....

Длительные нерабочие (отпускные, праздничные, выходные) дни очень располагают к доделываю рабочих дел, на которые раньше не хватало времени, а уж потом к размышлению и рефлексии самого значимого из прошедших событий.
Опубликованы виртуальные классные часы в блоге 8А, заполнены и отправлены экспертные ведомости регионального конкурса по медиаграмотности, подготовлены конспекты уроков на первую неделю новой четверти, в самом разгаре дачная самоизоляция - да-да, с неким недоумением я взираю на публикации в Инстаграме знакомых, воспринявших эти дни как призыв к путешествиям. Чем шире становится мой круг общения, тем больше в нём оказывается... токсичных людей. О них и хочется поговорить сегодня.

О чём грустит учитель в мае, или Кому мешают карта России и портрет В.В.Путина?

Если бы у меня спросили, какой месяц я считаю самым учебно-бестолковым, я бы ответила, что май. И реалии года нынешнего не только утвердили во мнении, но и оставляют много вопросов о целесообразности многого, что происходит в современной школе...

Речь даже не о том, что нужно "догнать" внезапно объявленные не учебными пять дней майских праздников, а о том, в каких условиях догонять и вообще заканчивать учебный год:

-- во-первых, в Краснодаре начинается жуткая жара, 

-- во-вторых, слишком много всего важного, затрагивающего именно уроки, назначено на середину и конец мая - с 18 по 21 мая контрольные работы вместо ОГЭ по выбору в 9 классах, 13 мая апробация ЕГЭ, тут же идёт предзащита проектов в 10 классах, продолжаются ВПР...

Вести уроки и некогда, и очень сложно...

ТОП-10 табу для педагогического блога, или Блогерский сетикет в комментариях (соавторский пост)

Вы когда-нибудь задумывались, что общего между Чеховым и чиханием? Учитель русского языка или начальных классов сразу обратит внимание на сочетание одинаковых букв ("ч" и "х") в начале слов, учитель математики сразу скажет, что сходства нет, а любознательный педагог-блогер улыбнётся и правильно ответит, что им посвящены сообщения в двух блогах, в обсуждениях к которым можно обнаружить много необычного - от негатива и придирок до грубости и даже проявления неадекватности. 

Возможно, эта статья должна была быть написана ещё несколько лет назад, но... НИКОГДА прежде я не видела СТОЛЬКО проявлений совершенно НЕблогерского поведения.    

Предлагаю разобраться - так что же НЕЛЬЗЯ делать в педагогическом блоге?! Какими не должны быть комментарии?  

Десять модных слов, или Неологизмы в учительском лексиконе

Наш мир не стоит на месте:  совершаются открытия, появляются новые технологии и вещи, которым нужно дать название. И эти названия придумываются, заимствуются из других языков и сначала используются в узком кругу лиц (в силу своей специфичности), а потом "просачиваются" в массы, приживаются и кажется, что они были всегда! 

Такие слова как "телевизор", "светофор", "метро" тоже когда-то были непривычными для человеческого уха. Слова "смартфон", "селфи", "навигатор", "квест", "смайлик", "вайфай" появились не так давно, но прочно вошли в наш лексикон. Кто знает, какими словами обогатится наш язык через несколько лет? 
Всё верно - речь сегодня пойдёт о неологизмах, которые вошли в лексикон современного педагога, хотел он того, или нет!)))))

Когда будущее становится настоящим, или Книги и сериалы, которые мне нравятся...

В 1884 году в Смоленске родился основоположник советской научной фантастики Александр Беляев. 136 лет назад! Казалось бы, где мы сегодняшние, и где были наука и фантастика более 100 лет назад!? Но... научные идеи книг Беляева ныне реализованы на 99%. А предсказания мэтра французской фантастики, Жюля Верна сбылись на 85%, англичанина Герберта Уэллса - на 90%. Перечитывая их произведения ВСЕГДА задаёшься вопросом: как они могли столь точно предсказать/ опередить/ спроектировать своё будущее и наше настоящее?
Но научная фантастика потому и называется научной, что работающие в этом жанре писатели опираются на современные (для их времени) научные достижения, чтобы спроектировать будущее. Плюс многие фантасты прошлого века сами являлись учеными.

Дистанционное обучение: окончание, или О круглосуточной доступности, отсутствии "2" и читательской безграмотности

Несколько часов назад мною поставлена последняя оценка в электронный журнал. Годовая "3" в выпускном классе, на мой взгляд, заслуженная. Но вызвавшая бурю обсуждений и уговоров, отнявшая пару часов времени, на которое было запланировано много приятных домашних дел. С одной стороны, можно радостно помахать дистанту ручкой и забыть, как страшный сон, по крайней мере, до осени, но с другой стороны, хочется обдумать полученный за весну "багаж" именно в плане "минусов". Чтобы потом (а вдруг!?) не допустить их, свести к минимуму, найти выход. Я думаю, что каждый педагог может долго рассказывать о своих уроках на дистанте, особенностях общения с учащимися и их родителями, взаимодействии с коллегами, делиться трудностями, хвалиться достижениями....
Мне же сегодня хочется поделиться тем, что лично мне НЕ ПОНРАВИЛОСЬ в дистанционном обучении. Некоторые аспекты уже затронула в статье "Дистанционное обучение: начало, или "И опыт, сын ошибок трудных...", но сегодня будет о другом.

Дистанционное обучение: начало, или "И опыт, сын ошибок трудных..."

Ситуация с дистанционным обучением напоминает мне огромную волну, о приближении которой большая группа взрослых и детей знала заранее, но избежать не могла:
а) каждый взрослый сразу вспомнил ОБЖ (читаем - апробировал онлайн-платформы, всяческие нужные сервисы для дистанта),
б) кто-то из взрослых быстренько научил детей плавать (читаем - помог зарегистрироваться на онлайн-платформах, дал детям их попробовать),
в) некоторые вспомнили, что очень важно не поддаваться панике (читаем- не паниковал в общении с детьми и родителями, внятно отвечал на вопросы, настраивал на позитив и совместное решение возникающих вопросов),
г) кто-то оценивал возможную длину и высоту волны, строил алгоритмы действий при разных показателях (читаем - просчитывал собственные возможности по количеству работ на проверке, корректировал виды заданий и обязательных работ с учётом выполнения программы),
д) но были и те, кто обречённо смотрел по сторонам, посыпая голову пеплом, время от времени вскидываясь и хрипя от неизбежности и неизвестности...
Думаю, Вы догадались, кто после волны мало того, что окажется без потерь, но и в перспективе - с группой кандидатов в мастера спорта по плаванию?
Я уверена, что по прошествии некоторого времени не одна тысяча научных работ будет посвящена образовательному дистанту в России и в мире, который мы наблюдаем прямо сейчас...

Мысли вслух о...., или В ожидании ИТНШ-2020-online

Если бы не "тот_про_кого_не_хочется_говорить", я бы сейчас усиленно волшебила снег петербуржцам в конце марта, я бы радостно пересматривала шарфики-брючки-пальтишки-сапожки, собирая чемодан для поездки в Санкт-Петербург на конференцию #ИТНШ-2020... Я бы в очередной раз проверила/распечатала билеты на самолёт и бронирование жилья... Я бы с упоением выбирала из множества культурных достопримечательностей Северной столицы именно те, которые не видела, и продумывала бы себе и коллегам насыщенные экскурсиями дни... Я бы... Да много чего и всё исключительно приятное - да я бы просто предвкушала чудесные весенние каникулы, наполненные разными важными смыслами!
Но 13 марта (вот уж точно, пятница, тринадцатое!) конференция была отменена. И первая мысль -

Большие маленькие молодцы, или Всё когда-то бывает в первый раз...

Я просто уверена, что нет такого учителя, которому одинаково интересны абсолютно все направления его работы со школьниками! Нет-нет, конечно же, педагог выполняет все свои должностные обязанности, но бывает так, что в процессе работы со школьниками понимаешь, что ты делаешь не просто то, что должен, но и то, что самому нравится! Долгое время для меня это был (и остаётся!) блогинг, очень люблю участвовать в конкурсах вместе с ребятами, посещать различные мероприятия образовательной направленности... Но есть и то, что все годы работы в школе не особо "поддавалось" - участие в научно-практических конференциях и подготовка проектов. Да, бывает и так...
Но почти год назад я побывала в качестве эксперта на Первой муниципальной научно-практической конференции в области естественнонаучных дисциплин "Прорыв в науку XXI века" и поняла: а почему, собственно говоря, я так внутренне отвергаю это направление работы с учащимися?! А если...
В общем, до "прыжка" мы пока не добрались, сегодня будет просто "гоп"!)))))

Учимся правильно фотографировать в поездках, или Когда каждое фото становится маленькой историей...

"Путешествия - это единственная вещь на свете, 

покупая которую, становишься богаче"

Не так давно мы с вами уже рассуждали о том, почему людям нравится путешествовать, но реалии сегодняшнего дня (многодневная экскурсия в Сочи с классом) заставили задуматься над другим вопросом - зачем люди делают фотографии тех мест, где они путешествуют? Для того, чтобы осталась память о посещённых местах, чтобы показать родным и друзьям, чтобы использовать фотографии в работе (например, у меня и так бывает) - причин много. Но для всего этого фотографии должны быть "говорящими", т.е., помогающими оживить в памяти воспоминания о месте пребывания, а вот с этим у многих ребят (а иногда и взрослых) возникают проблемы...
Как в поездке сделать самые удачные снимки? Что фотографировать? На что обратить внимание? Я хочу поделиться своими ответами на эти вопросы и спросить у Вас. Ведь у каждого из нас, уверена, есть свой ответ на эти вопросы!

День за днём, или Фигаро здесь, Фигаро там...

Здравствуйте, дорогие друзья, коллеги, гости блога и просто заглянувшие на огонёк! Не первый раз слышу фразу о том, что блоги обычно ведут те, кому нечего делать после уроков, т.е. от безделья и массы свободного времени! Всегда хихикаю - а попробуйте вы ничего не делать, но при этом пополнять блог!)))))) Что ж, давайте знакомиться - получается, самая большая лентяйка в школе это я!
Мой учительский блокнот (как и календарь в смартфоне) содержит записи о прошедших мероприятиях, чему-то находится место в блогах (этом, вот этом или вот этом), регулярно обновляю страничку с грамотами и сертификатами, но не всем выступлениям/делам находится место и время в блоге. Но у меня нет проблемы подать сведения о выступлениях или грамотах: благодаря блогу всё всегда под рукой! А бывает ведь так, что... и писать о чем-то нет желания, а что-то не особо и впечатлило, хотя заняло много времени.
А потому мне хочется провести небольшой личный эксперимент -

WhatsApp: правила переписки в рабочих (родительских и учительских) группах плюс несколько секретов для удобства общения

New! Сообщение дополнено 27.02.2022.

Рабочие группы WhatsApp являются как "злом", не дающим иногда спокойно отдохнуть после работы, так и весьма полезной "приспособой", которая делает возможным оповестить несколько десятков человек о чём-либо, не тратя время на звонки и  бумагу на ксероксы для ознакомления. Слыша жалобы на поздние сообщения в рабочих группах, которые отвлекают или даже мешают заснуть, я всегда удивляюсь - а почему бы не выключить звук уведомлений в этой группе, если нет возможности выключить звук телефона полностью? А ещё меня удивила недавняя фраза коллеги, мол, отправила в группу важное информационное сообщение, а в итоге все сделали вид, что не прочитали - так почему бы не посмотреть и не уточнить, кто и во сколько прочитал это сообщение? Умеете и то и то? Славно! Нет? Я научу!))))
Но главной темой сегодня всё же будут правила переписки в рабочих группах, надеюсь, Вы поделитесь своим опытом!

О клиповом мышлении, лонгридах и блогах, или Бороться нельзя использовать (где поставим запятую?)

Современные люди (и дети, и взрослые!) в отличие от поколений 80-х или 90-х, с трудом воспринимают информацию с бумажных носителей, предпочитая им электронные, с трудом пересказывают прочитанное, не способны долго фиксировать своё внимание на устном изложении материала, предпочитая информативному тексту "весёлые картинки"... Все? Нет, но не к этому ли мы идём, ведь формируемое Интернетом, ТВ и иными масс-медиа "клиповое" мышление требует образов, причём ярких, зрелищных, без логического их упорядочивания. И это мышление - защитная реакция организма человека на переизбыток информации. Мы привыкли употреблять термин "клиповое мышление" исключительно, когда речь идёт о подрастающем поколении, но так ли это на самом деле?
Предлагаю разобраться вместе...

Все мы родом из детства/школы, или Записки бывшего классного руководителя...

Как стремительно летит время... Вот уже и полгода пролетело с тех пор, как я выпустила 11 "А" класс. Как-то быстро, стремительно, насыщенно, но... тихонечко тикают часики, приближаясь к первой субботе февраля. Для меня-учителя это будет первая настоящая встреча с выпускниками, ибо до 11 "А" класса я выпускала только 9 "Е" и 9 "Д" классы. Вот и получается, что на вопрос о том, сколько лет я работаю в школе, всегда могу ответить с точностью до одного дня: 5 лет был "Е" класс + 5 лет был "Д" класс + 7 лет был "А" класс + прибавляем нынешний "А" класс.
Итого... работаю 18-й год! Ого-го!))))))

ЛАБОРАТОРИЯ УЧИТЕЛЯ: Как выбрать интернет-конкурс для участия, или 10 советов, на что стоит обратить внимание педагогу

Уж сколько раз твердили миру... 
А воз и ныне там. 
Всё это было бы смешно, когда бы не было так грустно!
Можно подобрать множество известных фраз к этой ситуации, но по-прежнему вопрос с некачественными конкурсами, в которых участвуют педагоги, остаётся на том же месте - участвуют, получают грамоты, гордятся! Морально я готова к тому, что многие просто прочитают эту статью и промолчат, но... я промолчать не могу!
Пару лет назад я наглядно продемонстрировала тут, в блоге, алгоритм "победы" в непонятном "конкурсе" для педагогов, которых очень много в Сети: "Эксперимент над собственным блогом, или Как стать победителем Всероссийского конкурса за 1 час". Почитали, обсудили и осудили и... продолжаем участвовать?!)))))

Особенности информационного общества: взгляд вокруг, или Жизнь по WhatsApp

Наряду с материальными ценностями информация давно стала настоящим товаром, которым можно обладать, продавать/покупать, обменивать. Быть в курсе происходящего вокруг, всегда знать последние новости, своевременно узнавать объявления и актуальную информацию - это так важно! Информационные технологии глубоко проникли во все сферы современного общества, которое по праву может теперь именоваться информационным. Но так ли это хорошо? Быть может, когда-то может наступить момент пресыщения информацией?